[Documental] Pestalozzi, Educación Activa 1/3
Rebecca Wild y Leonardo Wild, alemanes de nacimiento, desarrollaron un proyecto de
escuela activa en Ecuador, cerca de los años 80, a la cual llamaron Centro Experimental Pestalozzi:
"el Pesta" de forma cariñosa. De esta experiencia se nutren muchas iniciativas educativas actuales.
Entre ellas, el Centro educativo Myland: una experiencia de escuela activa en la zona del Aljarafe de
Sevilla, que integra a menores de entre 3 y 5 años, resultado de la inquietud de unos cuantos padres,
algunos de ellos maestros de profesión, que deseaban otro tipo de educación para sus hijos e hijas.
Una educación que respetara al máximo los procesos de desarrollo.
Pestalozzi basaba su pedagogía en dos principios muy importantes, como son:
- La naturalidad en la educación: Pestalozzi afirmaba que la educación sólo se podía llevar a cabo en armonía con la naturaleza. Este pedagogo le daba mucha importancia a la libertad del niño; pues pensaba que era necesario que estuviese libre, para que actuara por él mismo en contacto con todo lo que le rodea (ambiente).
- La educación elemental: en este principio tuvo en cuenta la idea de Rousseau en la que no se debe enseñar nada que los alumnos/as no pudieran ver. De esta manera, Pestalozzi consideraba que a partir de la observación de las experiencias, intereses y actividades educativas, el niño debía aprender. Pretendía hacer que el niño desarrollara su inteligencia de acuerdo a su evolución, es decir, no le daba tanta importancia a que el niño adquiriese conocimientos y aptitudes.
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El uso legítimo o uso razonable (fair use, en inglés) es un criterio jurisprudencial desarrollado en el sistema del derecho anglosajón (o common law), el cual permite un uso limitado de material protegido sin necesitar permiso del dueño de dichos derechos, por ejemplo, para uso académico o informativo.